发表论文百科

广告

学生选举中的民主实现

2011-04-08 17:49:29 本文行家:发表论文专家

摘 要:民主并不等于就是选举,民主的本质是人民当家作主,行使管理国家、社会的权力,并在一定过程中表达自己的意志和维护自己的利益。本文以民主的五项标准为参考,从四个方面阐述了学生选举中的民主,分析了学生对自身权利的认识、学生代表的能力和知情权的满足,以及对民主的监督与质询。

中国学术期刊网(http://www.qikanwang.net)免费全文提供有关教育的参考资料。同时提供教育方面的学术发表和写作指导服务。工作QQ:278123888  278121888   
 摘 要:民主并不等于就是选举,民主的本质是人民当家作主,行使管理国家、社会的权力,并在一定过程中表达自己的意志和维护自己的利益。本文以民主的五项标准为参考,从四个方面阐述了学生选举中的民主,分析了学生对自身权利的认识、学生代表的能力和知情权的满足,以及对民主的监督与质询。 
  关键词:选举;民主;权利 
  民主传入中国,是一个从不熟悉到熟悉,到深入民心的过程。在我们的眼中它是个好东西,在人人都爱追求美好的东西的心理驱动下,对于民主的追求和喜好成了一种普遍现象。 
  学生在大学之前的学习和生活中,由于目标单一,很少去考虑民主是什么,以及为何要实现民主权利。当升入大学之后,思想开始有了多元化的发展,于是开始探讨民主,并且努力在自己的生活空间之中尝试民主的机制和试图发挥民主的作用。但是,到底什么是“民主”呢? 
  真正的民主,绝不仅仅是我们看到的派几个代表,选出几个干部那么简单。民主应该还包含更丰富的内容。 
  美国著名的政治学家罗伯特•达尔在其《论民主》一书中从政治角度为我们提出了民主的五项标准:①有效的参与;②投票的平等;③充分的知情;④对议程的最终控制;⑤成年人的公民资格。虽然学生工作中的民主机制与社会政治领域的民主制度相去甚远,但是蕴涵在其中的民主精神和民主原则却有不少的一致之处。 
  由此五项标准想到我们的学生民主,尤其是选举的几个环节,多少有些启示。 
  一、学生对于自身权利的认识——是否能够有效地参与民主 
  在大学中,最主要的和规模最大的学生组织非学生会莫属,其他诸如学生社团等也不计其数,班委会算是这当中存在最普遍的学生组织,每年这些组织都要进行有关换届等诸多问题的投票选举。其实这些学生组织的名字叫做什么并不重要,重要的是,它们都应该是学生“自我管理、自我教育、自我服务”的组织。既然如此,这些组织就应当充分维护学生的共同利益。 
  英国哲学家密尔说过:“一个人当他有能力并且习惯于维护自己的权益和利益时,他的这些权利和利益才不会被人忽视。”也就是说有效的参与不一定能保证你享受到权利,但排除在外,则你的权利一定会被忽视。那么我们就应广泛地参与到其中,维护自身权利。 
  但现实是,我们的学生人数众多,规模庞大,不可能几千人几百人直接参与到各种事务的提出、讨论和决定之中。于是在这样的现实之中,我们选择了一个政治上称作“代议制”的方式来实现这一目标。即我们选出能代表自己利益的“代言人”,再由他们代我们选出学生干部开展各项工作。 
  但是在实际中,存在着学生并不能真正认识到自己的权利,甚至很少尊重自己权利的现象。例如在学生选举时,常常听到学生的议论,“别提了,提了也没有用,反正就是这么一回事。”“开什么会,不都是内定了吗?”虽然话有些偏激,但表明了部分学生对于自己实践民主的权利的认识是比较浅薄的,民主参与管理的主动性和积极性是不够的。他们或许并没有意识到,在说这些话的时候已经放弃了实践自己民主权利的机会。 
  试想,如果自己主动放弃了自己的权利,难道你还能有理由抱怨别人吗?对自己的权利尚无法尊重,也就谈不上实现自己的权利。只有维护了自己的权利,才能实现总体的利益。 
  二、学生代表的能力——是否能够认识到自己的权利和义务 
  “合格”的学生代表要具备什么条件呢?他必须能够认识到自己的责任、自己的权利,应该代表广大选举他的学生的最广泛的利益,并且要能够运用自己手中的权力追求这一目标的最终实现。 
  因此,我们在选举学生代表时,需要考虑:①他是否认识到自己代表什么人,并且是否具有对于权利和义务的认知力;②他是否具有全局的意识;③他是否具有足够的“参政议政”的能力。 
  对于第一点,只有当他了解和认识到自己是代表一定的人群范围,要为他们利益负责时,才能行使好自己的权利,并履行相应的义务。第二点,尽管学生代表是对一定的人群负责,但是,他必须了解整个全局是什么,和自己的利益分别,它们有什么联系及区别,这样才能够在两者之间找到契合点,更好地在争取全局利益、整体利益的同时,维护、实现好自己的利益。最后一点,学生代表不能只是学习好,成绩优秀,他们必须对权利有充分的理解并具有行使权利的能力。只有做到以上几点,才能代表同学、服务同学。 
  三、学生代表的知情权 
  如果我们已选出一批合格的代表,接着便是由这些代表选出学生干部。我们在选“代表”的时候,通常都是选择身边的(通常以班为单位)代表,大家相互比较了解。而在选干部的时候,“候选人”将来自更大的范围,整个年级的,或者整个学院的、学校的,超出了班级的范围。由于“候选人”颇多,而绝大多数的“候选人”都是大家不怎么了解的,甚至根本不认识。如此一来,怎么办呢? 
  我们此时就应当强调“充分的知情”,学生代表及普通同学应该也必须对所有候选人有充分的了解,这样才能判断和选择谁是自己利益的代表,谁才能将自己的意愿付诸行动并有所收获。这种了解就有赖于宣传部门的工作,即要求宣传部门对于每次选举都应做好充分的准备,对候选人作深入细致的调查,把候选人的详细情况公布于众,至少选举前若干天完成公示,而候选人的信息也绝不可能仅用一两句评语就能概括的。如果不能让选民“充分的知情”,就只能由选举时候选人的演说来决断取舍。 
  在这样的选择之下,缺乏理性精神的“代表”也许很容易被候选人几句煽情的言语所打动,选举也就变成了“选秀”。不能说这样选出来的“干部”就肯定没有能力,只能说我们是不是还有更好的选择方式?即使我们的代表在充分知情的情况下选出了大家信得过的干部,整个“民主”的过程就结束了吗?其实民主是一个动态的过程,这才刚刚是个开始。 
  四、民主监督和质询 
  较好的民主程序一定包含有对其进行修正的机制,只有这样,才能罢免不合格的干部和监督质询干部工作中的不当之处。 
  因此,“学生代表”在各班慎重选出之后应保留下来,编入监督机构之中,而不是为选“学生干部”而选“学生代表”,“干部”选出来了,“学生代表”的使命就结束了。试想如果缺乏有效的监督,对选举造成的一些不利后果便无法补救。因而,“学生代表大会”可以常设,监督与质询机制必不可少。 
  综上所述,可以看到一个简单的学生民主的运行过程。而在实际的校园生活中,学生干部选举还存在诸多问题,当下我们还缺乏对民主的正确认识和有效地实现民主的手段。当然,正如政治民主推进存在着困难一样,学生中民主也存在许多困难,我们追求更好的民主模式,在民主之路上不断探索与创新!
百科的文章(含所附图片)系由网友上传,如果涉嫌侵权,请与客服联系,我们将按照法律之相关规定及时进行处理。如需转载,请注明来源于www.baike.com